Activitats manipulatives matematiques infantil

Juego de parejas

Las habilidades matemáticas que se enseñan en la educación infantil están diseñadas para proporcionar la base que los niños necesitan para tener éxito en la escuela primaria y más allá. Los educadores deben centrar las lecciones en la primera infancia en torno a las habilidades básicas que se construyen para las matemáticas avanzadas en la escuela secundaria y la universidad. Desde el preescolar hasta el final de la escuela primaria, los niños están sentando las bases de las futuras habilidades para la vida.

La educación infantil debe introducir conceptos matemáticos sencillos. Al introducir a los niños en la terminología básica desde la infancia, los profesores están facilitando la educación elemental, y la introducción de conceptos matemáticos debería comenzar cuando los niños tienen alrededor de tres años.

Al sentar las bases para entender la terminología y los conceptos a una edad temprana, los niños están preparados para aplicar la información en el aula. Los conceptos ya se entienden, por lo que los profesores de primaria pueden centrarse en la aplicación de las ideas.

El sentido numérico, o los fundamentos del aprendizaje de los números, es la primera habilidad matemática vital que un niño debe desarrollar antes de llegar al jardín de infancia. Los niños deben aprender a contar hacia delante y hacia atrás desde la infancia para aprender la relación entre los números en el futuro. El sentido numérico es una habilidad vital que los educadores de la primera infancia deben enseñar antes de que los niños lleguen al jardín de infancia.

¡zingo!

Cuando los niños piensan en las matemáticas, suelen imaginarse hojas de trabajo y fichas. Pero las matemáticas no tienen por qué ser aburridas. Estos juegos matemáticos activos hacen que los niños se levanten y se muevan, utilizando todo su cuerpo para aprender datos y habilidades. Muchas de estas ideas pueden adaptarse a una gran variedad de conceptos matemáticos, así que elige algunas para probarlas pronto con tus alumnos de matemáticas.

Las líneas numéricas son maravillosas para todo tipo de juegos y actividades matemáticas. Haz una lo suficientemente grande como para que los niños puedan estar de pie y saltar sobre ella utilizando tiza de acera (o cinta de pintor en interiores). La usarán una y otra vez.

Es increíble la cantidad de juegos matemáticos que se pueden hacer con tiza. Para éste, los niños dibujan una flor básica con 10 pétalos numerados, como se muestra. Luego escriben un número por el que multiplicar (o sumar o restar) en el centro y rellenan los pétalos con las respuestas correctas.

Crea un mapa de tu escuela, patio de recreo u otra zona utilizando papel cuadriculado (o incluso mejor, haz que los niños te ayuden a hacerlo). A continuación, elige puntos de la parcela para que los visiten y encuentren notas o pequeños premios. Se sentirán como auténticos buscadores de tesoros.

Hola, cherry-o

Will da de comer a Maya, su hija de 8 meses. Hace una pausa y Maya le hace una señal de «más». Will se ríe. «¿Quieres más? Bien, aquí viene». Cuando el cuenco está vacío, Will dice y firma: «Se acabó». Maya se ha comido su comida. Se acabó». Maya le mira y sonríe.

Los niños desarrollan conceptos y habilidades matemáticas muy pronto en su vida. Desde el momento en que nacen, los bebés empiezan a formarse ideas sobre las matemáticas a través de las experiencias cotidianas y, lo que es más importante, a través de las interacciones con adultos de confianza. El lenguaje -la forma en que hablamos con los bebés y los niños pequeños sobre ideas matemáticas como «más», «vacío» y «lleno»- es importante.

Utilizamos el lenguaje matemático básico todo el tiempo, sin darnos cuenta. Por ejemplo, cuando separamos la ropa por colores, estamos utilizando los conceptos matemáticos de ordenar y clasificar. Cuando llevamos la cuenta de resultados durante un partido y determinamos la ventaja o la desventaja de nuestro equipo (números y operaciones), o damos a alguien indicaciones para ir de un sitio a otro (relaciones espaciales), eso son matemáticas. Utilizamos constantemente palabras de comparación (medición) como grande y pequeño y utilizamos patrones para explicar el orden de las rutinas y actividades diarias («Nos lavamos los dientes después del desayuno»). Con nuestros hijos, jugamos y cantamos canciones que utilizan los números y el conteo (como «One, Two, Buckle My Shoe»).

Actividades numéricas y de conteo para bebés

Las matemáticas son muy divertidas de enseñar a los niños en edad preescolar porque hay un montón de actividades diarias que incorporan las matemáticas. Los niños en edad preescolar no necesitan hojas de trabajo para las matemáticas… deben aprender a través del juego y las actividades prácticas.

Los osos contadores son un gran manipulador matemático para usar con los preescolares. Puedes clasificarlos, contarlos o usarlos con patrones. He creado algunas tarjetas de patrones para ayudar a esto. La primera página es un patrón AB, lo que significa que dos colores se alternan en el patrón. La segunda página es un patrón ABC, lo que significa que hay tres colores en el patrón. Para esta actividad, su hijo preescolar colocará el oso de color sobre el color correspondiente para crear un patrón. En las tarjetas del patrón ABC, el último círculo se deja vacío. Es para que su hijo le diga de qué color debe ser.

Clasificar es una habilidad que los niños de preescolar deberían trabajar mucho. Una forma de clasificar es por colores. Nosotros lo hacemos con nuestros osos contadores y una alfombra clasificadora. Para descargar su copia gratuita haga clic aquí -> Alfombra de clasificación por colores

Siempre es bueno introducir la graficación a los preescolares. No tiene que ser complejo, pero puedes hacer una actividad simple como graficar los tipos de transporte en un gráfico de barras y usar pequeños dibujos o juguetes (o yo usé gomas de borrar de The Dollar Tree).

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